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禁带手机进课堂 江西高校师生怎么看?

中国独立学院在线2019/5/20 15:35:00本站原创admin
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      5月14日,江西省教育厅发布《进一步加强高等学校本科教学管理的八项要求》(以下简称“八项要求”),针对省内高校本科教学中存在的教师教学精力投入不到位、学生学习精力投入不到位、教学管理服务不到位、支持本科教学有关政策不到位等问题,提出进一步加强高校本科教学管理的8项要求。其中之一就是,加强移动智能终端使用管理,非教学需要,禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂。禁止学生在课堂使用移动智能终端设备,做与学习无关的事。对此,部分高校师生对这一禁令有何看法?


  ■中国江西网/江西头条新闻客户端记者熊春瑜、见习记者朱嘉明/文稿件统筹:江育仁


  尊重老师、尊重课堂


  去年召开的全国本科教育工作会议明确,要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”,提升大学生的学业挑战度,激发学生的学习动力和专业志趣,改变轻轻松松就能毕业的情况,真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。“打游戏、谈恋爱,浑浑噩噩的好日子将一去不复返了,不能搞‘玩命’的中学,也不能搞‘快乐’的大学”。


  学生在课堂玩手机已经成为目前教育界一个头疼的问题,教育部对中小学教学过程中使用电子产品有明确要求,山东省人大常委会还曾以立法形式要求中小学课堂禁止手机;今年五月初江苏在全省范围内推行的“手机禁令”也是针对中小学生而非大学生。


  事实上,中小学和大学在禁止上课使用手机的目的上并不是完全相同。中小学不鼓励将智能终端引入教学一个很重要的原因是从保护学生视力,因此需要一定程度上限制学生接触电子产品的时间。对于大学生而言,“手机禁令”更主要的是防止学生的学习目标不明确,无法正确使用手机,从而影响教师的课堂教学效果。


  在江西,为解决学生上课玩手机的问题,南昌航空大学和华东交通大学的一些学院已经采取了相应办法,要求学生在上课前将手机放置于标有姓名的“手机袋”中。这项措施已经实行了一段时间,虽然一开始,很多同学对这一措施是“拒绝”的,但随着时间推移,同学们也渐渐接受了这种新方式,习惯了没有手机的课堂。有辅导员向记者表示,这项措施旨在帮助大家完成“从他律到自律”的转变,更体现了对课堂和教师的尊重。


  手机无声无息偷走时间


  日前记者走访江西省内部分高校,随机询问了一些大学生们使用手机的习惯。同学们普遍表示自己“手机不离手”,非常依赖手机,每天的使用手机的时间高达十余个小时。南昌大学黄同学表示,自己也知道玩手机太久很不好,但只要拿起手机,就“停不下来”,对于被手机“无声无息偷走时间”,也觉得非常无奈。


  还有多位高校辅导员反映,大学生们人手一部手机,除了满足最基本的和同学、家人的通讯需求,绝大多数学生手中的智能手机是用来做与学习无关的事情,如刷微信、玩游戏、看视频、淘宝购物和定外卖。


  网络曾流传一位校长在开学典礼上对全校学生的致词:“天将降大任于斯人也,必先卸其QQ,删其微信,封其微博;收其电脑,夺其手机,摔其ipad;断其wifi,剪其网线,使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进,而后必成大器也。”


  手机也可以是教学辅助设备


  是否需要禁止学生上课使用手机,这个问题或许不能一概而论。实际上,对于不少大学师生而言,智能手机、笔记本电脑、平板电脑等便携电子设备早已不再是课堂“禁带品”,而是课堂“必需品”。手机作为一种智能工具,如果使用的好,是可以提高课堂教学效率的。现在有许多大学教师也在积极探索依托移动端的教学模式,有的甚至取得了不错的效果。


  对于那些能够在课堂教学中充分利用智能手机进行教学的教师而言,手机就是课堂教学的工具之一,所以不但不会禁止学生使用,还提倡这种做法。另外,有一些教师确实具有高超的教学艺术,凭借自己的能力完全可以将学生吸引到自己的教学上,完全没有必要担心学生课堂上玩手机。


  随着网络信息技术的发展,智能手机、笔记本电脑、平板电脑等各类便携电子设备已成为大多数人们生活中的必需品。尤其是随着“互联网+”时代的到来,这些便携电子设备早已与大学师生紧密地联系在一起了。大学生在校内会使用哪些便携电子设备?调查数据显示,几乎所有受访大学生都会携带智能手机去学校,72%还会携带笔记本电脑,23%携带平板电脑。更有趣的是,53%的受访大学生正是通过移动终端完成了这项调查。


  尤其是在大力推行“互联网+”教学应用的大学校园中,电子设备已经成为师生们日常工作、学习中必不可少的教学、学习用品。在一些大学课堂上,学生必须通过智能手机或平板电脑才能收到老师课堂所教授的课件内容,并与老师、同学进行教学互动。如果学生没有带手机或者平板电脑去课堂,甚至可能连签到都无法完成。


  有部分教师认为,移动设备发展到一定阶段,移动终端大量地用于教学应该是一种趋势,应顺应这种潮流,将先进的技术应用到自己的教学中。而对于大学生使用手机,从长远的观点来看,疏大于堵,有效地引导是一种更可行的办法。


  “手机禁令”可操作性如何?


  针对大学生的这条“手机”禁令,最后能够实现吗?


  日前记者采访了江西省内多所高校的本科辅导员,不少老师表示“有点难”。究其原因,一是手机不单单是个娱乐工具,还兼具通讯、交流功能。现在大学生正处于学校与社会的交界处,与社会的联系较中小学生更多,而手机等移动通信设备就是沟通的桥梁;二是大学生们在课堂上使用手机已成习惯,一下子要把这习惯扭转恐怕很困难。老师上课若缺乏吸引力而又没有太大的改变,学生在课堂上玩手机还是会出现的。


  中国教育科学研究院的研究员储朝晖提出,在当前的教育环境下,学校可以采取“学生自治”的方式,邀请学生们通过讨论自行建立手机使用的规则和制度,并成为这一规则的监督者,从而保证手机在校园中的合理使用。


  克服手机依赖小贴士


  克制并定点使用微信公众号功能,仅阅读必读文章。


  关闭微信和QQ的新消息提醒


  打开群的消息免打扰功能


  取消朋友圈照片更新提醒


  降低更新朋友圈的频率,克制自己发朋友圈,求点赞的心理。


  卸载绝大部分(甚至是全部的)手机游戏及娱乐APP。


  清理手机里的电子书


  在需要专注的时间打开手机免打扰功能


  早起和睡前不要碰手机
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